西街小學的市長會很順（shùn）利，各個部門的領導都沒提什麽顛覆性（xìng）的意見，不過細節上，還（hái）是有些需要改動的地方。
會議快結束的時（shí）候，秦箏翻著自己記了（le）幾頁的筆記本，看（kàn）到教育局局長江（jiāng）清雲幾個字，視線頓了下。
她一開始不知道西街小學在江清雲的管轄範圍內，直到領導們落座（zuò）。
江清雲還朝她溫柔（róu）地笑了下。
會（huì）議上提的（de）意見也很中肯。
從學（xué）生和家長以（yǐ）及（jí）老師的角度出發，希望市院後續給出的（de）方案，能更詳（xiáng）細。
學生要（yào）學習生活，休閑娛（yú）樂。
家長更擔（dān）心安全性，接送是否方便。
老師也（yě）要工作便利，上下課（kè）方便。
秦箏知道江清雲是個能力特別強，也特別關注學生身心（xīn）健康的好領導。
從（cóng）前（qián）在華大附中上學時，江清雲這個校長就經常到教室，餐廳還有宿舍，來跟他們一起吃飯，上課，甚至（zhì）會在宿舍住幾（jǐ）天，深入觀察學生們是否能有一個良好的生活（huó）學習環境。
這次會議，江清雲（yún）也是全程都（dōu）在（zài）認真傾聽，提出的問題也都非常落地關鍵。
秦箏在她的意見上標了五角星，她在跟著周鵬做西街小學（xué）時，的確因為建（jiàn）築造（zào）型上追求（qiú）效果，忽略了一些老師學生的（de）訴求。
比如中庭太多了些，台階也是（shì），學生去
操場的（de）流線（xiàn）有（yǒu）些（xiē）繞，還有優化空間。
會議到了尾聲，周鵬匯報完，副市長拍板散會，領導們都離場，隻剩（shèng）下周鵬和秦箏收拾電腦。