許雨萌
他個子不高（gāo），眼睛小，全身都散發著幽默的氣息，他笑起來的時候總能給人帶來一種親切感。這就是我們班的班主（zhǔ）任——王林老師，我們都（dōu）親切地稱他（tā）為“木木”。
王老師總是有想不盡（jìn）的好點子，他（tā）創建了班級博客（kè）、新聞部、微電影製作小組，豐富了同學們的課餘時間；他還帶（dài）領著同學們一起裝扮教室，收集素材，製作黑板報，增設了圖書角（jiǎo）和（hé）報紙雜誌區，讓同學們暢遊知識的海洋；老師還把大（dà）家帶來的四（sì）十二盆花草放在了教室內外（wài）的各個角落中，為班級增（zēng）添了一抹綠色。這樣的一個“綠色花園”，老師十分嗬護，一有空兒便去給（gěi）花草澆澆水，曬（shài）曬太陽，用他的話來（lái）說就是：“這些小花小草要一直陪伴（bàn）你（nǐ）們三（sān）年啊！要好好保護它們，它們也是一個個小生（shēng）命（mìng）。”於是（shì），每天午（wǔ）後總能看見一（yī）個身影（yǐng）忙（máng）碌於花草之間，也正是因為王老師的這份細心嗬護，這些（xiē）小花小草才得（dé）以茁壯地成長著（zhe）。
平時，王老師說的最（zuì）多的話也莫過於：“輕一點兒搬，別把它弄疼（téng）了！”“把它們分開一（yī）些，擠在一起太不舒服了。”“喜歡曬太（tài）陽就經常搬出去曬曬（shài），還有要多澆水的，別把它們渴著。”
就在一天（tiān）中午，我跟平常一樣吃完飯回到教室，遠遠（yuǎn）就看見王老（lǎo）師滿頭大汗拿著掃帚在走廊上掃著花盆的碎片（piàn）。然後他一邊提著灑（sǎ）水壺，小心翼翼地搬著新花（huā）盆，一邊指揮同學填土。我（wǒ）感到（dào）十分奇怪，便問身邊的同學發生了什麽事。她說有幾個調皮的男生剛剛揮著拖把奔跑打鬧時，不小心打碎了一盆花，現在王老師都不顧休息，還在搶救中。我聽了以後不禁被王老師愛護花草的這份愛心打動了，急忙過去加入了幫忙的行列中。
午自習過後，王（wáng）老師講到中午花被打碎這件事，跟我們大家說：“今天中午有幾個男生在走廊那裏瞎鬧，把花（huā）盆打碎了。我剛才聽花盆打碎了，心裏都咯噔一下，心疼啊！你看要陪伴（bàn）我們三年（nián）的這些小花小（xiǎo）草，一下子就有（yǒu）一盆‘病’了，你們的心（xīn）不疼嗎？剛才那盆小花還不知道能不能救活了。”王老師說話（huà）時，目光中透著（zhe）些許惋（wǎn）惜（xī）、些許無奈。
普通的一盆小花，老師卻是如此關愛與嗬護，我的心底流淌著（zhe）一種說不出的感動。在我眼中，他是一位盡職盡責的好老師，每一盆小花，正如每一個學生，都凝聚著王老師的（de）心血與汗水。
現（xiàn）在（zài）的小（xiǎo）花園又（yòu）恢複了往日的風采，變得生機勃勃。每當中午（wǔ）吃過飯後，我總能看見一抹身影，忙碌於花草之中。