徐夢莎
“丁零零……”伴隨著清脆的鈴聲，緊張的一（yī）周學習生活結束，老（lǎo）師像往常一（yī）樣走進教室（shì），布置回家作業。
“快（kuài）把作業記錄本拿出來，認真記下來，不許發出任何尖叫。”
“一、完成《語文天天練（liàn）》期中B卷。”
哼，我暗暗自語，一張試卷有什麽大不了的，二十分鍾就可以搞定啦。
“二、默寫一至五單元的詞語。”
“啊！”個別同學叫了起來，幹嗎這麽大驚小怪！雙休日，怎麽（me）可能隻有一項作業呢？兩小時應（yīng）該就可以搞定了。
“三、默寫第七課四、五兩（liǎng）節課文。”
“天哪！”再次有人發出了尖叫，大家開始**起來（lái），議論紛紛。老師還是一臉的嚴（yán）肅，好像什（shí）麽事也沒發生。我也坐不住（zhù）了，第七課（kè）是《金蟬脫殼》，第四節的內容很多，差不多有四百字，再加上第（dì）五節，少說也（yě）有六百字啦，況且還是（shì）默寫（xiě）。唉，本來媽媽答應等我（wǒ）做完作（zuò）業就帶我（wǒ）去超（chāo）市購物，現在可要泡湯啦。
“四……”
什麽！還有四？光語文就這麽多，再加上英語、數（shù）學，還讓不讓我們活（huó）啦？
“閱讀課外書，並寫一篇讀後感！”老師完全（quán）沒有理會我們，她提高了聲調說（shuō）。
“不會吧！”“太過分了吧！”……教室裏簡直要baozha了，同學們（men）有的噘（juē）起了小嘴巴，有的嘟囔著，有的（de）幹脆放下了筆，側坐著身子，一（yī）副（fù）想要bagong的（de）樣子。這時，有個精靈鬼開腔了（le）：“別（bié）說話了，老師的絕招你還（hái）不知道，聲音越（yuè）響，作業（yè）越多！”
經他一提醒，大家似乎都明白過來，隻怪自己剛才太衝動了。教室裏立即鴉雀無聲（shēng），大家麵麵相覷，仿佛不（bú）是（shì）在等待作業，而（ér）是在等待審判員的最後的宣判。
“怎麽不叫了，繼續說啊！你們不說，那我來說……”老師環顧了大家，突然露出得意的一笑，嚴肅的表情一下子變得溫和起來，一字一（yī）頓地說，“以上作業——全——部——取——消！”
什（shí）麽？什麽！這是老（lǎo）師的“恐嚇”作（zuò）業！“耶！”大家齊聲（shēng）歡呼起來。老師向我們道（dào）出秘密，她一直說我們的作文寫不好，不知怎麽描寫心理活（huó）動，讓我們通過這次體驗寫一篇作文。嗬，老師真是教學（xué）有方，經她這（zhè）麽一嚇，我終於完成作文啦！