封辰然
“鄙人姓趙，擅長數學，除此之外信息均（jun1）屬（shǔ）個人隱私，你們無權知道！”這是我們數學老師的開場白。
我們的數學老師，（我私下想叫他“數老”，但因為他的確老（lǎo）了，我（wǒ）就改成“老數”了。）他個子不高（gāo），相貌平平，絕對屬（shǔ）於那（nà）種紮到人堆裏找不著的主兒。但對我（wǒ）來說，我可是敬畏有餘（yú）了。
“啪！”一聲脆響，如魔音一般的回響在我的耳畔，這是竹板與手接觸產生（shēng）的響聲，這隻手的主（zhǔ）人（rén）便是我（wǒ），那（nà）天我偷懶少做了幾（jǐ）道數學題，恰碰到（dào）老師（shī）檢查，我（wǒ）坐在第一排，被（bèi）老（lǎo）師逮個正著，於是就有了本段開頭的一幕。“以後（hòu），誰再偷懶，他（tā）就是例（lì）子（zǐ）！”我看（kàn）看手掌，剛剛發紅，沒有異樣的感覺，但那聲響令我有點兒難堪，我（wǒ）也是（shì）班裏公認的“學霸（bà）”呀！老師是把我當雞來嚇唬這群猴（hóu）了。
作業多了，難免出現完不成的時候。那（nà）天課間，我正在爭分（fèn）奪秒地（dì）完成（chéng）作業，不知啥時候上課鈴（líng）響了，老師布（bù）置了本課學（xué）習目標，我仍沉浸在前科作（zuò）業中。老師走下講台，一把抓起我的作業（yè）本，一股涼氣（qì）“嗖”的遍布全身，“完了，完了！這下在劫難逃了！”看來戒尺又要光臨（lín）了，我暗暗叫苦。
老師把作（zuò）業本放回原處，“別太入神了！該換換腦子！”
同學們一片（piàn）哄然。
我不好意思地低下了（le）頭。
自此以後，我（wǒ）在他的課上特別專心，成績特別好了。
我開始重新定義“老數（shù）”了（le）：脾氣不好是恨鐵不成鋼，手中的“戒尺”是讓學生（shēng）“戒懶”，教學手段多，是教學老手。
看來老話的說法沒錯，“薑（jiāng）還是老的辣”！