（邱引（yǐn）強著，社會科學文獻出版社，.5萬字（zì），年月第1版，元（yuán））
△4篇（章）：引言：紊亂的（de）經濟。1.生產力與學習性就業（yè）：①生產力及其目的和職能；②生產性就業結構轉換（huàn）；③潛在生產就業率的下降趨勢；④學習性就業及相關教育問題。2.頂層設計與（yǔ）資金問題；⑤學（xué）習性就（jiù）業的頂層設計；⑥學習性就業的資金問題。3.貨（huò）幣、稅收與學習（xí）性就業：⑦貨幣的本質、發行及均衡；⑧貨幣縱向流通結構的（de）非均衡傾向；⑨貨幣橫向流通結構的非均衡傾向；⑩發行稅改革與學（xué）習性就業。4.價（jià）值作用與實踐探討：學習（xí）性就業的價值作用；中國現階段開展學習性就業的要求和可能。
〇隨（suí）著社會生產力的發展，生產技術構成不斷（duàn）提高，勞動生產率的提高會（huì）越來越多地將活勞動排斥在（zài）生產性就業之外，日益發達的生產能力超過了人們的購買能力，倘（tǎng）若能將這些相對（duì）過剩的（de）人力物力投入到學習性就業事業的（de）發展上，則可（kě）以創（chuàng）造出（chū）更為有利於生產力發展的條件，從而為實現充分（fèn）就業（yè）、經濟均（jun1）衡、縮小貧富差距等目標奠定基礎。然而，依靠市場機（jī）製或一般性稅收政策難（nán）以將相對過（guò）剩的人力物力配置（zhì）到學習性就業的事業上，而通過供給側分配（pèi）體製改革，提高社（shè）會再分配能力，便成為可供選擇的路徑（jìng）。
〇自由市場經濟；計劃經濟；凱恩（ēn）斯主義經濟（jì）學：認為市場經（jīng）濟存在著有效需求不足（zú），主張zhengfu幹預，實施（shī）宏觀調控（kòng）。
〇近年來（lái），美國（guó）一直是（shì）個高借貸、高消費的國家。有一位（wèi）中國老太太和一位美（měi）國老太太在天堂相遇，中國老太太說，我辛勤勞動了一生，臨終前終於還（hái）清了買房子的錢（qián）；美國（guó）老太太說，我臨終前終於還清了買房的銀行貸款。這個（gè）寓言故事用來說明美國人提前消費觀優於中國人。
〇發（fā）展生產（chǎn）力的兩種目的：以滿足人們的消費需求（qiú）為目的；以追求自由勞動為目的。勞動條件不斷獲得改（gǎi）善，生活活動空間不斷擴展，從事更有意義的生產活動、自由活（huó）動和自主勞動時間不斷增加。
〇終身教育，是指人們在一生當中不間斷地接受（shòu）各種教育的總和，它（tā）由人們在各階段所接受（shòu）的義務教育（yù）、高等教育等（děng）學校教育和社會教育構成。
〇學習性就業是以（yǐ）充分利用相對過剩的人力物力為基礎，在促進經濟社會發（fā）展中具有矯正失衡的經濟的功效，為解決社會失（shī）業、經濟危機、可持（chí）續發展（zhǎn）等問題和矛盾（dùn）提供了一種全新的角度和方法。其價值作用（yòng）：為供給（gěi）側改革開辟出一條（tiáo）新的基本（běn）路徑；可實現充分就業（yè）；成為宏（hóng）觀調控的有效工具；推動知識（shí）經濟的發展；破解了共同富裕的難題；促進自由勞動夢想成真。
（年8月日（rì）中午閱畢（bì））