錢（qián） 熙
“生活中缺少的不（bú）是美，而是發現美的眼睛。所以我們要學會（huì）觀察生活，做一個生活的‘有心（xīn）人’，用自己的眼睛發現生活（huó）中的美，這種話（huà）我（wǒ）們都聽到也看到了不少。
我卻發現這個‘有心人’不一定就是被老師（shī）賦予的（de）意義。
此‘心’非彼‘心’。”
細
心（xīn）
星（xīng）期一的上學路上，我回憶著周末的作業：嗯，應該都帶了吧，今天不會放在家裏的。到座位後，我把作業翻出來，自（zì）言自（zì）語著：“練（liàn）習冊（cè）、小測本（běn）、數學本、語文（wén）的……”我又看看抄作業（yè）本，“哎，周記呢？可能太小了沒翻到。”可是我（wǒ）左翻右翻都沒有。原來沒帶啊，完了。
可（kě）是就算（suàn）寬限到下午再交，我也搞不清本子到底是在家裏（lǐ）還是在店裏，怎麽辦？我鬱悶了一個上午。放學了，我把不用帶回去的書放在（zài）抽屜裏時，偶（ǒu）然發現了周記本，它就在（zài）書包的夾層（céng）裏。我算是體（tǐ）會（huì）到了什麽叫“遠在天邊，近（jìn）在（zài）眼（yǎn）前”。我馬上把它交（jiāo）給了語文科代表。可是我當初（chū）怎麽（me）就不能細心點兒檢查一下夾層呢？出發前怎麽就不能細心一（yī）點兒把周記本放在合適的位置呢？都是不（bú）細心啊！
平 常 心
我（wǒ）在（zài）班上沉默（mò）寡言，有（yǒu）一次老師挑了一些作文的範文朗讀，其中竟然包括我的。我感到十分驚喜。驚的（de）是老師讀到我名字時我感到手心冒汗，有點兒不知所措，還有那麽一點兒慌張。喜的是老師讀完後對我的評析，讓我輕鬆不少。過了（le）一兩周，又寫了（le）一篇作文，但這（zhè）次我自我感覺不是很（hěn）好。當看到評語“沒有中心”時，我（wǒ）更（gèng）是灰心。我希望我能多一些平（píng）常（cháng）心，在發生事情時能夠淡（dàn）定從容地麵對一（yī）切。
憐（lián） 憫 心
在馬路旁（páng），屋簷下（xià），時常會看到些乞討者，他們（men）有的是很（hěn）可憐，讓人憐憫；有些卻是騙子，比如紅（hóng）光滿麵四肢健全的老太太，能夠自（zì）力更生找一份（fèn）工作的大學生。這些人的存在讓大部分人不再憐憫乞討者，但（dàn）我的母親不這樣認為：“要憐恤人。不僅是（shì）憐憫，也有體恤。你施舍不施舍是你的（de）事，他們幹什麽是他們的事。何（hé）必因為（wéi）他們中幾個不義的人而舍棄你的（de）憐（lián）憫呢？”她的這份憐憫心，我也想做到。
世上的心並不少，你是什麽樣的人，你就有什麽樣的（de）心。