周三下午，最後一節數學課。
黑板上寫滿了複雜的導數與函數綜合應（yīng）用例題。
老唐講完最後一步，將粉筆頭精準地扔進粉筆盒，拍了拍手上的灰。
他沒有像往常一樣立（lì）刻布置作業，而是端起枸杞保溫杯，啜了一口，目光緩緩掃過台下。
教室裏很（hěn）安靜，隻有電風扇單調（diào）的嗡嗡聲。
不少學生盯著黑板上的算式（shì），眉頭緊鎖（suǒ）。
早上，教學樓一樓大廳的公告欄（lán）前就擠滿了人——春季六校聯考的考場安排（pái）已經貼出來了，白紙黑字，每個（gè）人的考場（chǎng）、座位號清清楚楚，像一張張等待檢閱的號牌，無形中給這尋常的下午（wǔ）增（zēng）添了（le）緊繃（bēng）的弦音。
“題就講到這兒。”老唐放下杯子，聲音不（bú）高，但每個字都砸在安靜的空氣裏，“相信大家都看到考（kǎo）場安排了。明天什（shí）麽日子，都清（qīng）楚。”
他頓了（le）頓，手指點了點黑板一（yī）角，那裏還（hái）殘留著上一節課的板書痕跡，仿佛在強調（diào）某種既定事實：“這次六校聯考，規格不同往常。成績出來，年級要放總排名大榜，文理科分開，從第（dì）一到最後一名，貼（tiē）在公告欄，掛整整一周。前五十名用紅字標出。禮堂門口的電子屏，滾動播放單科狀元和總分前五。”
“嗡——”底下頓時響起一片無法抑（yì）製的低嘩和倒吸冷氣的聲音。