戰老（lǎo）師在原地頓了會兒，“要是你（nǐ）浪費了我的時間，你知道我會怎（zěn）麽對你這種學生？”
路也也對他的教學風格早有耳聞，“如果耽擱了老師你的時間（jiān），任憑蹂躪！”
戰老師聞言，臉色清冷的重返講（jiǎng）台，從書本中抽（chōu）出一張白紙，口袋（dài）角拿出黑色鋼筆。
“把你的凳子（zǐ）端上來，讓大家看著你寫！”
上官珩拿筆（bǐ）戳路也也的（de）後背，又是重複了聲：“喂，你可別上趕著惹他啊，這老師絕計（jì）不好惹的。”
路（lù）也也沒理他，在（zài）同學們看熱鬧的眼（yǎn）神中，坦然拿（ná）著凳子，坐到講台上。
二話沒說，拿著老師（shī）的鋼筆，認（rèn）真的雕刻了每一（yī）個（gè）字！
站在身旁的戰老師，原先的那種有色眼光，到路也也寫完第一個（gè）字時，就起了變化。
看著女孩一字一字往下寫，眼角的（de）驚訝之色愈發的濃（nóng）重。
短短幾分鍾的時間，一幅新（xīn）鮮出爐的（de）鋼（gāng）筆書法赫然於眼。
還是那首陸遊所做的遊山西村。
隻不過（guò）這幅比剛才電腦圖片顯示的那幅，更添了層的認（rèn）真。
總得來說，比剛才多了股（gǔ）陽剛之。
憑為：結體（tǐ）遒勁，字字嚴謹，一絲不苟。
瘦勁有力，楷（kǎi）書體勢勁媚，骨（gǔ）力道健。
沒等同學們反應（yīng）過來，為什麽戰老師此時會是這種神色（sè）時（shí）。
路也也將寫好的鋼筆字拿起，放至同學們眼前（qián）。
“仔細的比對，電腦上的那副字（zì）體和（hé）我的（de）字體是不（bú）是一樣的？”
每個人都有每個人的行事風格，如同每個人寫得字（zì）都是（shì）獨（dú）一無二，難已模仿。
路也也拿出來的證據（jù），無疑是另任何人也辯駁不了的。
就算是一向喜歡與路也也（yě）做對的頁頁也在驚訝之餘，也不得不收回剛才想要看熱鬧的神色。
上官珩盯著書法字，愣神好一會兒，咽了口唾沫後，手掌拍起。
“，壞（huài）丫頭寫得很好！”
“大家還不快鼓掌，是我（wǒ）們班的（de）榮譽可不能被他（tā）班人偷（tōu）走啊。”
上官珩的兄（xiōng）弟們在他的影（yǐng）響下，一個個站起來，雙手拍起。
“啪（pā）啪（pā）啪！”
不一會兒的時間，教室傳來（lái）了（le）陣陣響烈（liè）的掌聲！
頭一次，路也也感受到了來自同學們佩（pèi）服的神色。
月（yuè）考第（dì）一名（míng）沒有震撼到大家，因為多多少少（shǎo），大（dà）家認為這裏頭是有水份（fèn）的。
可是當下，事實就在那裏！
路也也的鋼筆字，確實比書（shū）法老師寫得還要棒！
然後！
戰老師（shī）將路也（yě）也的寫的鋼筆字從她（tā）手上輕輕拿（ná）開，拿到自己的講台上，嗬護放好。
“同學們（men），雖然（rán）我之前並不是教你們班的，但是你（nǐ）們（men）該得的，我會替王老師（shī）爭回。”
話落，他摸出手機，親自打（dǎ）了校長的電話。
就（jiù）像同學們（men）所形容的那（nà）樣，這位姓戰的年輕男老師，舉手投足間都有一（yī）股清（qīng）傲之氣。
“校長您好，我不管您（nín）現在在（zài）做什麽，但是我希（xī）望您能立刻打個電話給初三二班（bān）的書法老師，定老師和他的學生葉吱（zī）吱。讓他們馬上（shàng）過來初三一班，好好解釋一下，為什麽初三一班同學所寫的書法作品會到他們班手上！”
“對，讓他馬上過來，初三一班所（suǒ）有同學們都在這兒（ér）等著他！”