王伊城
那時候，我們上他（tā）的課，在（zài）我們，是期（qī）盼，是幸福，是享受，而他那（nà）認真敬業的態度也讓我們記憶（yì）猶新。
剛開學的時候，我們滿（mǎn）懷期待地坐在位置上等待著新的老師，幻想著馬上將會見到一位德高望（wàng）重的學者，誰知他一進班級，讓我們大跌眼鏡（jìng）：他的臉圓得和皮球（qiú）一樣，頭上僅有幾根“秀發”，讓人感（gǎn）覺十分滑稽。
他（tā）平時愛穿襯衫，但有時扣子都扣不齊。記得有一次，他把褲子穿反了（le），還被不（bú）知（zhī）情的（de）保（bǎo）安趕了出去，也導致我們一節課都在等待（dài）中度過。
相處久了，我發現他雖然在生活中馬馬虎虎，但一旦（dàn）關乎學習（xí），他馬上變了個人似的，變得認真（zhēn）、嚴肅起來。
有一次，我們班轉（zhuǎn）來了一位（wèi）新同學，在課堂（táng）上和他開玩笑，他馬上收起了（le）笑容，變得（dé）怒目圓睜，那（nà）位同學被嚇破了膽，班上一下就（jiù）安靜了。我對他便有了（le）一些懼怕，後來他（tā）接（jiē）著給我們上課卻又露出了笑容（róng），開始高談闊論。
直到期末考試結束，我們打完球，很（hěn）晚才回去，在學校門口，看到辦公室的燈是（shì）亮的，我們走（zǒu）近看，堆積如山的作業旁正是他（tā）的身影，周（zhōu）圍空無一人，曾經的一絲懼意也變為了敬意。
後來發考卷了，我的成績（jì）不是很（hěn）理想，他讓（ràng）我下（xià）課後去找他。
下課後，我攥著（zhe）考卷走進了辦公室，他和藹地讓我坐下，他告訴我了一些輔（fǔ）助線的常規用法並帶著我（wǒ）做了一道（dào）題（tí），然後（hòu）他讓我試著解題。
但我（wǒ）卻一直想不出來（lái），我抬起了頭，與他那（nà）期待的眼神交織在了一（yī）起，頓時又羞愧地低下了頭，他若有所思地說道：“你想（xiǎng）一想上節課我們講的例題。”這時，上節課的一道道題目像放電影一樣在我腦海中（zhōng）閃（shǎn）過。突然，我想到（dào）了解法，在我解完了之後，他也露出了滿意的笑容。
假期結束了，他卻不再當老師了，提起曾經的學生，他如（rú）數家珍般，一個一個都記得清清楚楚，一如我們清楚地記得他（tā）那認真敬業的模樣。那是他和我們（men）的純（chún）真歲月，讓我們（men）學會做人（rén），學會學習，那是一段再無法回去，卻令我們更有勇氣麵對未來的歲月。