離早自習還有分鍾，蘇梔踏進教室的時（shí）候，教室裏隻有五個位置坐了人。
嘉藝實行的是小班教學，每個班的人數不超過個。
蘇（sū）梔（zhī）剛坐下沒一會，程子怡拎著早餐走進教（jiāo）室，看到她微微有些意外，“蘇梔，你來了啊？”
蘇梔朝對方輕輕點頭，“嗯，早。”
程子怡（yí）走到她旁邊的座位坐下，拿出袋子裏的早（zǎo）餐麵包，“你吃了嗎？我吃不完，分你一半吧？”
“不用（yòng）了，我早上吃得很飽（bǎo）。”
程子怡聳聳肩，“好吧。”
班上的人陸（lù）陸續續走進教室。
早自習開始，英語課代表走到講台上（shàng），“現（xiàn）在開始默寫，，……”
默寫完，從最後一個開始往（wǎng）前傳默（mò）寫（xiě）本。
英語課代（dài）表把收齊的本（běn）子抱去辦公（gōng）室，大家紛紛拿出課本抓緊時間複習。
程子怡用英語書擋住臉，小聲跟（gēn）她說話，“蘇梔（zhī），你剛才全都默寫出（chū）來了？”
蘇梔輕輕點頭。
程子怡（yí）撅嘴道：“你這幾天不是沒來上課嗎？”
蘇梔頭也沒抬的回道：“我有（yǒu）空的時候背了單詞。”
程子怡（yí）鬱悶不已，“我有個兩（liǎng）個單詞都寫錯了（le），肯定要（yào）被（bèi）.罰抄單詞了，一個單詞一千遍，啊，想想就好煩啊。”
重生前，蘇梔一定（dìng）會耐心溫柔的（de）安慰對方。
現在（zài），她一個字都懶得說。
上輩子（zǐ），程子怡總喜歡拉著（zhe）她一起玩，跟她吐（tǔ）槽老師和議論（lùn）同學。
她一直以為程（chéng）子怡是把她當（dāng）成真心（xīn）朋友對待，才會（huì）什麽都（dōu）話都跟她講。
直到很久以後她才知（zhī）道，程子怡轉（zhuǎn）過頭，就把吐槽老師和（hé）議（yì）論同學的那（nà）些話全部扣到了她頭上。
她被同學孤立，被老師所不喜，程子怡“功不可（kě）沒”。
似乎是感覺到蘇梔的疏離，程子怡下（xià）意識問道：“你媽的身體怎麽樣了（le）？”
英語科代表舒佳從教室外進來，見程子怡偏著頭跟蘇梔講話，冷著臉走到兩人（rén）麵前（qián）。
“程（chéng）子怡（yí），大家都在複習，就你一（yī）個人在講話，你複習好了？”
程子怡不服氣（qì）的辯（biàn）解道：“是（shì）蘇梔在跟我說她（tā）媽媽的病，同學之間互相關心一下不可以嗎？”
舒佳看了眼認真看書的蘇梔，“有什麽話下了課再說，現在是（shì）自習（xí），不要影響其他人。”
舒佳不僅是（shì）英語（yǔ）科代表，同時也（yě）是副（fù）班（bān）長（zhǎng），在班上很有權威。
蘇梔乖巧的衝對方點（diǎn）點頭，“好。”
等舒（shū）佳走後，程子怡撇撇（piě）嘴，隨即從桌鬥裏（lǐ）拿出便（biàn）簽本，提筆寫了幾句話，然後把便簽本從桌子下麵遞給蘇梔（zhī）。
蘇梔用餘光瞄了一眼，沒接（jiē）。
程子（zǐ）怡以為她沒看到（dào），把（bǎ）便簽本用力晃了晃。
蘇梔慢吞吞的接過，看到（dào）便簽上寫的幾行字，眸底浮起（qǐ）淡淡譏諷。
——舒佳長得沒（méi）你好看，成績也沒你好，她被選成副班（bān）長還不是因（yīn）為她爸爸是年級主任，不知道（dào）她（tā）有什麽好（hǎo）驕傲的！
她把便簽（qiān）撕下來，夾進英語書裏，提筆在新的一頁便簽上（shàng）寫下一句（jù）。
——我覺得你好（hǎo）像變白了點。
程子怡接過便（biàn）簽本，看到自已寫的那張便（biàn）簽不見了，下意（yì）識看了蘇（sū）梔一眼，剛想說話就發現舒佳神情冷漠的在看自已。