林小宇
高爾（ěr）基曾說（shuō）過：“書籍（jí）是青年人不可分離的生命伴侶和導師（shī）。”記得上學後接觸到的最厚（hòu）的（de）書便是字（zì）典。當時（shí）小小的身軀（qū）卻每天都要承受書包巨大的重（chóng）量。也許是因為年齡（líng）太小的緣故，不懂字典的重要，不懂得它所給予的幫助，每（měi）天要在書包中塞（sāi）上字典，對於它的重量，有一種厭煩。
在小學一二年級的時（shí）候，語文書上每篇（piān）課文的字數雖然不多，但對於剛剛接觸學（xué）校，剛剛開始學習的我們來說，已經有不小的（de）難度了。每天都（dōu）要去預習，書中（zhōng）大量的陌生的字，便要（yào）用（yòng）字典一個個去查，一個個（gè）標上拚音，生怕在第二天老師要求讀課（kè）文（wén）的時候變成一個“白字先生”。
到（dào）了（le）三四年級的時候，用到字典的次數漸漸地減（jiǎn）少了（le）。但已經習慣了每天在書包裏放（fàng）上一本（běn）字典（diǎn），遇到不會寫的字，不懂含（hán）義的詞，便翻開字典查一下。一天一天慢慢積累下來，腦中的詞匯也就越來越多了。寫作文的時（shí）候，既（jì）可以表達相（xiàng）同的意思又可以用不同的詞，不會感到過於重複和囉唆。
五年級的時候，記得最清晰的一次是考試（shì）要用字典，但是老師（shī）並沒有預（yù）先通知。其他（tā）班級的同學下課紛紛向低年級的同（tóng）學去借字典，隻有我們班的同學很（hěn）安定地坐在班級中（zhōng）複習。因為（wéi）每個人都帶（dài）著字典，這是經過幾年養成的好習慣。那次考試，我們班的平均分至（zhì）少比（bǐ）其他班高出了一點五分，因（yīn）為我（wǒ）們有充分的時間來準備考試，而其他班則在忙著借字典。班主任老師為此感到很欣慰，也很（hěn）開心。
轉眼，已經讀六年級了，字典用到的次數可以說是屈（qū）指可數，漸（jiàn）漸地被人們放到了角落中（zhōng）。但是它的重要性卻從不曾有絲毫的減（jiǎn）少。對於我來說，字典的（de）影響是無法（fǎ）用言語來（lái）形容的。它不像老師一樣活生生地存在，但它卻比老（lǎo）師的知識更加淵博。它猶如一盞明燈，能照亮我們前進的道路；它猶如一把鑰匙，能開啟心中的智慧（huì）之門；它就猶如一筆無形（xíng）的財富，能豐富我們的人生，使其不再無知，不再乏味。