張麗榮（róng）一向雷厲風行，辦事效（xiào）率高。
翌日上午，胡玲就接到中心小學（xué）的（de）電話通知，聶治（zhì）國親自帶隊到西山小學來視察並聽取李國明的（de）匯報課。
胡玲掛（guà）了電話連忙通知（zhī）李國明要（yào）準（zhǔn）備上好匯報（bào）課。
“時間也太急了點。我都來不及給學生準備學具了。”李國明皺著眉頭說。
“影響（xiǎng）整節課教學效果不？如果準備不充分，就上不好課。我幫你把時間往後（hòu）推吧。”
胡玲一聽李國明沒有準備好學具，看著他著急的樣子，心中有些擔心。
這次是李國（guó）明第一次在中校領導麵（miàn）前展示教學風采。
第一次（cì）的印象最重要。這（zhè）影響著李國明在領導們心中的地位。
如（rú）果能夠在（zài）領導（dǎo）麵前加分，李國明上升的（de）阻力就會減小不少。
“這倒不用。除了學具，其他的教學設計我都準備好了。而且語文課堂沒有學具一樣能上（shàng）得精（jīng）彩。領導安排在今天，肯定有（yǒu）他們的用意。既然他們已經通知過我要上匯報課，我怎麽能推三阻四呢。”
李國（guó）明安慰胡（hú）玲（líng）道。
堂堂省城師範畢業（yè）的高材生上（shàng）一節公（gōng）開課當然是牛刀小試。畢（bì）業實習期間李國明作為（wéi）優秀學生代表不知道上了（le）多少節公開課。
雖然李國明不怯場，但是五年級（jí）的孩子很少參加公開課活動。
為了讓（ràng）他（tā）們做好心理準備（bèi），李國明提前跟學生（shēng）們溝（gōu）通了一番，講了幾個小故事（shì），鼓勵大家認真聽講、積（jī）極發言。
幾（jǐ）十多分鍾後，聶治（zhì）國就帶著中小（xiǎo）領導班子成員來到了西山小學。
聶治國（guó）此行名義（yì）上的目的是來聽新老師李國明的匯報課，實際上是來調查最近鬧得沸沸揚揚的“大字報事件”。
他剛上班就接到了分（fèn）管教育的副鎮長張（zhāng）麗榮的電（diàn）話，要求他盡快調查清楚事情的真相，辦好讓人民滿意的小學教育。
此次跟隨聶治國前來的有中心小學副校長姚愛民、教導主任（rèn）趙華龍、總務主任錢學農（nóng）、會計陳進。
趙華（huá）龍拍著李國明的肩膀（bǎng）笑著道：“小李老（lǎo）師是省師範學校的高（gāo）材生（shēng），上次喝酒你可是讓我大吃一驚，今天上課你（nǐ）也要讓我們大開眼界才行（háng）。”
“領導謬讚了（le）。我經驗不（bú）足，還需要向（xiàng）領導請教一番。”李國（guó）明謙虛地道。
偉人（rén）說過，“謙虛使人進步，驕傲使人落後（hòu）。”這不光指的是學習的（de）態度，而且包括做人的道理。
“今（jīn）天通知的時間有點短，你準備得怎麽樣？”趙華龍問道。
趙華龍教育教學經驗，參加（jiā）工（gōng）作以來一直（zhí）堅持學習，掌握（wò）了國內（nèi）外許多先進的（de）教學理論。