徐佳飛
每次說到“測驗”一詞，那次測驗的情（qíng）景便（biàn）會浮現在我腦中，時時敲擊我的心靈，刻刻（kè）提醒（xǐng）我要做（zuò）一個（gè）踏實、誠實的人。
那是發生在五年級的一件事，有一次要進（jìn）行第四單元數學檢測，媽媽提醒我做好複習作業，我（wǒ）信心滿滿地說：“數學那麽簡單，隨便做做好了。”媽媽無奈地（dì）搖搖頭說：“你呀，學知識這麽不踏實，遲早要吃苦頭的。”我對媽媽的話嗤之以鼻。
第二天，看著同學（xué）們測試前拿（ná）著書本做最後的“攻堅”工作，我心裏暗想：這時候努力，也是死馬當活馬醫了。
測試卷發下來了，看到第一道（dào）題，我立馬傻眼了，這是一（yī）道考概念的題目，我沒複習鞏固，當然做不出了。我鎮定了情緒，想著：兩個（gè）空格才扣（kòu）2分（fèn），沒關係。於是，我聚精會神地繼續（xù）往下做。最後一道培優題目又把我難住了，如（rú）果第一個問（wèn）題我做出來了，那後麵的（de）兩個問題也就迎刃而（ér）解（jiě）了。可是我絞盡腦汁也想（xiǎng）不出來。我開始後悔（huǐ）我的過（guò）度自信了，再看看其他人，好像有不少人也被這（zhè）道題目（mù）難住了，有的咬著筆杆子，皺著眉頭；有的耷拉著腦袋；有的牢牢地盯著試卷……沒過多久，不少人的臉上浮現出了笑容，正奮筆疾書，看來（lái），他們都想出來了，可我還一點兒頭緒也沒（méi）有。再看看牆上的（de）鍾麵（miàn），隻剩十分鍾了（le）。這（zhè）時，我（wǒ）看到（dào）我的同桌金傑成正飛速地（dì）計算著最後一題（tí），他一定做出來（lái）了（le）。一個念頭在我腦中閃現：“我隻要看一下他的答案，不就可（kě）以得優秀了嗎？”但另一個聲音不斷在我耳邊盤旋：“這樣是（shì）你（nǐ）要的成績嗎？”是（shì）呀，這種偷來的（de）成績是自（zì）己的嗎？不是，我不能這麽做，我再次埋頭讀題……下課鈴聲響了（le），我（wǒ）毅然把（bǎ）測（cè）試卷（juàn）交給了老師。
那次測試是我所有測試（shì）中最差的一次，但那次測試我贏了我（wǒ）自己，它時時提醒著我，學知識來不得半點兒馬虎（hǔ），也告（gào）訴我，要（yào）老老實實做（zuò）人。