任安琪
爸爸是個象棋迷，不（bú）僅愛觀戰，還（hái）愛參戰。每逢閑暇，爸爸就會招棋友，設棋局，與人酣戰一（yī）番。受棋迷爸爸的熏陶，我也漸漸手癢起來，爸爸（bà）也不失樂教之（zhī）風（fēng），欣然為（wéi）師。
“馬走日，象走（zǒu）田，炮打一溜煙；卒則有去無（wú）回，車則橫衝直（zhí）撞，將（jiāng）士不出九宮。”爸爸略帶一（yī）絲（sī）得意，“怎麽樣，我這獨創口訣不（bú）錯吧？句式工整押韻，朗朗上（shàng）口，記（jì）得又快，這（zhè）就叫‘生活處處有學問（wèn），象棋裏麵學語文’。學著點（diǎn）兒啊，有（yǒu）你用得上的時候。”我聽而不語，悶頭走棋。
“哎哎哎，你的（de）馬，瘸了吧！還有車，越位啦！卒子未過河，豈可橫著走（zǒu）？”爸爸一邊說，一邊動手在棋盤上給我指正。
“不玩了不玩了，哪有你這樣的，一（yī）邊下，一邊訓，還‘越（yuè）位’呢，又不（bú）是踢足球。”我把棋子一扔，嘴裏不（bú）滿地嘟囔著。
“這不叫訓你，這是提醒你，下棋要走心，要運籌帷幄，免得到最後你的將士們四麵楚歌。”爸爸笑（xiào）笑說，“來來來，我們繼續，說兩句就受不了怎麽行。”見我紋絲不動，爸爸又和藹地對（duì）我說（shuō）：“下象棋（qí）和你學語文一樣（yàng），需要耐心、信心（xīn）和恒心，要（yào）不驕不躁，不怕困難和失敗，否則就前功盡棄（qì）了。”爸爸的這番話（huà）在我的心底裏激起了千層漣漪（yī），我認真（zhēn）思考著（zhe）、感悟著。
看爸（bà）爸和叔叔下棋（qí），我會默默地在心裏用我的語文知識來分析他們的棋局，發現還挺有意思。比如叔叔的棋（qí）子身陷“重重危機”，我為他（tā）捏了一把汗時，不（bú）想（xiǎng）他卻“置之死地而後生”了，真是“懸念”迭（dié）起，引（yǐn）人（rén）入勝。爸爸的棋出險招，往往是前有（yǒu）絕妙的“伏筆”，後有及時的“照應”，常（cháng）常把叔叔的棋子逼到險境（jìng）之中（zhōng）。一盤棋下來，棋局猶如小（xiǎo）說劇情般“波瀾（lán）起伏”，旁觀者“身（shēn）臨其境”，不禁為（wéi）之傾倒。
數日之後，我與爸爸再次（cì）“華山論劍”，胸有成（chéng）竹的爸爸竟然被我打得“潰不成（chéng）軍”，我好（hǎo）不得意。“青出於藍而勝於（yú）藍嘛！古語雲：‘弟子不必不如師，師不必（bì）賢於弟子’，說明你還（hái）是挺有天賦的嘛，孺子可教啊！”沒想到爸爸這番話（huà）不僅巧妙地給自己解了圍，還挽回了自己的麵子，薑還是老的（de）辣啊，佩服！
佩服！
在這象（xiàng）棋中（zhōng），我不僅學到了（le）押韻上口的對偶（ǒu）、富有魅力的雅（yǎ）詞、內涵豐富的典故和（hé）巧妙的行文技巧，更學到了從容地應（yīng）對失敗。