要（yào）不，幫幫他（tā）吧？
畢竟，他幫她們背了鍋，如果（guǒ）沒有他的話，老師就（jiù）該批評她和（hé）許貝貝了。
況且，大家同是一個班的，應該互相（xiàng）幫助。
思及此，蘇言將麵前的語文試卷往靠近江遇的邊上挪了挪。
她低著頭，手指指在文言文翻譯題的（de）位置，然後微仰頭，用很小很小的聲音說到（dào）：“文（wén）言文翻譯。”
聽見她的聲（shēng）音，江遇側目，看了一（yī）眼聲音小得可憐又不敢看他的小姑娘。
可能是因（yīn）為緊張，白嫩得幾（jǐ）乎能掐出水來的臉蛋兒上，浮（fú）現出（chū）一（yī）絲紅暈（yūn）。櫻（yīng）桃小嘴一張（zhāng）一合的，發出（chū）細微的聲音，軟（ruǎn）軟的，其實根本聽不清她在（zài）說什麽。
他無聲（shēng）地勾了勾唇（chún），隻是一個淺淺的幅度，轉瞬即逝。
而後，不緊不慢地說到：“剛才講（jiǎng）的是節選自《晉書.習鑿齒傳》裏的古文（wén）片段。這部分（fèn），講的是……”
蘇言（yán）沒想到江遇竟然能這樣（yàng）答出來。
不僅把這篇文言文用白話翻譯了（le）出來，而（ér）且，還知道出處。
回答問題的時候臉不紅心不跳，淡定自若。
課堂上（shàng）一片寂靜（jìng），仿佛，大（dà）家都被這位（wèi）學霸震撼到了。
蘇言看向（xiàng）江遇，英俊的少年慵懶（lǎn）地站在課桌旁（páng），好看的眸子裏浮現出淡然的光，聲音沉穩，不慌（huāng）不忙。
聽完江遇的（de）回答，李文（wén）畫將手裏的試卷放在講（jiǎng）台上。
清了清嗓門（mén）兒道：“江（jiāng）遇同學，我知道（dào）你成績好。你能回答（dá）出這（zhè）些（xiē），的確說明你真的懂了，也不需（xū）要聽我（wǒ）的課。”
“但是你在課堂上玩兒手（shǒu）機，就是（shì）違規亂紀（jì）。所以，現在，出去。”
說著，李文（wén）畫指向（xiàng）教室門（mén）口，麵色嚴肅。
江遇眉頭動（dòng）了動，拿起手機（jī），往門口的方向走去。
在（zài）三班眾人的目光注視下，江遇走到講台前（qián），停了下來。
他眉眼一抬，打了個嗬欠（qiàn）道：“對了老師，你剛才念的翻譯答案有個（gè）詞是錯的，仔細點兒，好好找找。”
李文畫被他這話氣得不（bú）輕。
標準答案怎麽可能是（shì）錯的？
老師們都看過那麽多次了，要真錯了還看不出來嗎？
她深吸一口氣，大聲說到：“你給我出（chū）去（qù）。”
江遇笑笑，拿著手機便出去了。
蘇言從沒見過脾氣這（zhè）麽暴躁的（de）語文老師。
她更沒有見過像（xiàng）江遇這樣的學生。
在課堂上被老師批評，被老（lǎo）師趕出教室，他好像跟個沒事（shì）人一樣，還能指出老（lǎo）師的（de）錯誤……
這樣的人，她真的（de）是第一次（cì）遇見。
不知道為什麽，江遇（yù）這樣（yàng）的人，即使氣得老師（shī）七竅生煙，但（dàn）好像讓人討（tǎo）厭（yàn）不起來（lái）。
許貝貝偏了腦袋，靠近蘇言低聲說到：“是不是覺得江學神很帥？”
“大（dà）家其實都很（hěn）討厭這（zhè）個“沒文化”，總愛（ài）把學生分成三六九等，每天還板著個臉，像是誰欠她似的。”
“咱班也隻有江遇敢（gǎn）和她鬥。”
蘇言（yán）聽見許貝貝這樣說，下意（yì）識地看向窗外。
此時，李文畫讓大（dà）家開始背古詩詞。
教室裏，是此起彼伏的朗讀聲。
江遇姿態閑散地靠在牆上，她看不見（jiàn）他的臉。
隻看（kàn）見，陽光打在玻璃窗上，照耀著少年的身影，入目難（nán）忘。