一、領導力的主要成分是影響力而不是權勢
如果下屬的服從僅（jǐn）僅因為（wéi）你是他的上司，是你（nǐ）掌握（wò）了權力的話，那麽這種服從的背後更多的（de）成分是無奈、被迫，甚至（zhì）仇視。當（dāng）有一天你的權力被剝奪後，你在（zài）下（xià）屬的眼裏就會變得一（yī）文不值，素不相（xiàng）識。
領導力源自影響力。這種（zhǒng）影響力又由知識、技能、品德等（děng）諸多因素糅（róu）合而成，並且（qiě）會發出永恒的光芒。即使你卸任，你沒有了（le）當年（nián）的領導權（quán），但（dàn）對於你的下屬來說，你的影響力還會（huì）存在，繼續指導著他們的工作和（hé）生活。
二、領導者是（shì）從管理的細（xì）節中體現水平的（de）
管（guǎn）理是一門技術，也是一門（mén）藝術，管理藝術的魅（mèi）力就在於細節（jiē），領導者的管理水平就是從細節中體現出來的。
最（zuì）精彩的管理就（jiù）是（shì）把別人忽視的細節做成功。學院管理也（yě）是一樣，細節（jiē）往往（wǎng）能反映管理的（de）水準，突出學院管理內在（zài）的素質。學院各級幹部要不吝從小事做起，把小事（shì）做精，把細節做（zuò）亮！
所以（yǐ），領導者需要在最基本的管（guǎn）理層麵上下功夫，在細節上下（xià）功夫。學院（yuàn）工（gōng）作（zuò）應當盡量減少諸如好像（xiàng）、幾乎、似（sì）乎、將近、大約、大體、大致、大（dà）概等現（xiàn）象，營造出一種實事求是、注（zhù）重細節、真（zhēn）抓實幹的健康工作氛圍（wéi）。
三、執行從領導開始
執行力非常重要，執行不是一級向一級傳達，一級向一級交辦，更（gèng）不是上級（jí）看著下（xià）級幹（gàn）。執行力要從領導者本人開始，要從我做起。所謂領導最多是起一個組織者，或者一個帶頭人的作用。
四、職務越高責任越大
職務越高（gāo），所獲得的權力通常也就越大。但是，我們更應該（gāi）清醒地認識到（dào），職務越高責任（rèn）越大，也就意味（wèi）著你更應該為大家服務好，更應該自覺接受大家對你的（de）監督。如果隻有權力而（ér）沒有責任，必定會（huì）導致職（zhí）權的濫用，後果將不堪設（shè）想，這種權力也是用不長久的。
五、要淡化“官（guān）”念，強化服務意識
領導幹部要把職位當作自己工作的責任，把（bǎ）崗位當作自己幹事業（yè）的舞台，精心謀事、潛心幹事（shì）、專心做事（shì）、坦**處事，要在想幹事、會幹事（shì）、能幹成事上下功夫，切實做到“迷事（shì）不迷官”。
隻有淡化“官”念，才能提高實幹的主動性。我們的幹部在工作中應放下架子，忘記自己是個什麽“官”、什麽“長”或什麽級別。因為我（wǒ）們是（shì）一所幹部學院，而不（bú）是一個官僚機構；我們是在培養（yǎng）領導幹部，而不是先把自己培養成“官老爺”。如果我們的幹部不從“官本位”的高位上走下來，就會總想指揮別人幹工作，而不想（xiǎng）自己（jǐ）親（qīn）力親為地（dì）幹具體事，就會隻想務虛而（ér）不想務實。“職務不高架子大，學（xué）問不深要求多”的現象，是萬萬要不得的，是（shì）非改不（bú）可的。