邢征那邊的談話安排在下午稍晚。他上午原本就有課，校方沒有取（qǔ）消，也沒有要求他停止對其（qí）他學生的授（shòu）課（kè）。等原定課程結束，他才帶著專題資料去了（le）行政樓（lóu）。
負責談話的人先核對（duì）了舉報涉及的指導、評（píng）量與私人關係。邢征逐項回答，交（jiāo）出專題安排和已有的修改紀錄；問到周五係館門前的事，他才把資料放下。
「我出麵以前（qián），不知道他們發生了什麽。」他說，「門打開（kāi）時，夏禮正在喊放手。對方抓著她的右腕，往係館側麵拖。」
「你當時做了什麽？」
「讓助教通知校（xiào）警有人（rén）拖（tuō）拽學生。我上前製（zhì）止（zhǐ）他施力的手臂，她是自己抽身退開的。」
工作人（rén）員又請他確認方奕辰後（hòu）來說的（de）話。
「他聽（tīng）見有人（rén）叫我教授，看見夏禮的婚戒與項圈，就認定我是她的丈夫和，開始說學生與自己的教授建立支配服從關（guān）係、拿身體換資源。」邢征看著對麵的人，「前麵（miàn）那些東西，他看見（jiàn）了。後麵的關係和交換，他沒有看見。」
「我們會核對（duì）相關資（zī）料。邢（xíng）教授確實握（wò）有這門專題（tí）的（de）評量權，所以也必須查證。」
「當然。」邢（xíng）征答得很平，「如果有人舉報教授用成績換性，學校不查，我才會（huì）覺得奇怪。」
工作人員問他，當時為什（shí）麽沒有向（xiàng）方奕辰解（jiě）釋親屬（shǔ）關係。
「他剛抓著學（xué）生拖人，校警已經在路上。我（wǒ）認（rèn）為先讓他停（tíng）手比（bǐ）較重要。」邢征停了一下（xià），「何（hé）況（kuàng）他那時似（sì）乎對自己的推論（lùn）相當（dāng）滿意，係館門口也（yě）不適合替（tì）他開一（yī）門（mén）基礎邏輯課（kè）。」