中國的父母（mǔ）在培養孩子美德的時候，往往要講很多大道理，不斷地往（wǎng）孩子腦子（zǐ）裏“灌”東西，很多時候，會導致孩子對（duì）此反感、厭惡，根本談不上能吸收多少東西。也有很多父母，會不斷地給孩子講傳統故事，希望孩子從中得到啟發，殊不知現在的（de）孩子根本不吃這一套，他（tā）們覺得你所講的都老掉牙了，根本不能適應現在社會的發展，甚（shèn）至會以你不與（yǔ）時（shí）俱進來反駁你（nǐ）。你可能會問，難道作為父母，我們什麽事情都不做了，隻（zhī）能（néng）任由（yóu）孩子隨著“現代化”步伐，走自己的路嗎？
這當然不行，孩子的（de）美（měi）德養成，需要我們的助推（tuī）。不過不用忙得（dé）死去（qù）活來的，隻要我們稍稍（shāo）布置一些溝溝（gōu）坎坎，讓孩子用心體會就行了。這裏，我還是借事例向大家闡述（shù）一下。
李亞在襄陽市的一（yī）所重點中學裏讀高一，他的家遠在多千米外的農（nóng）村。父母（mǔ）為了他能順利地考入大學，節衣縮食，把成績優（yōu）異的兒子送到了這所重點中學。為了不影（yǐng）響學業，李亞寄宿在學校，爸爸和（hé）他約定：每月號給他寄元的生活費（fèi）。
剛開始時，李（lǐ）亞用錢既無計劃也不節製，三天（tiān）兩頭（tóu）與同學到校園周邊的（de）餐館揮霍。結果入學第一（yī）個月還沒完，他的口袋裏（lǐ）就隻剩幾個鋼鏰兒了。他隻得打電話（huà）向爸爸哭（kū）訴（sù），爸爸容忍了（le）他無計劃、無節製的做法，提前把第二（èr）個（gè）月的生活費給他（tā）匯了（le）過來。然而李亞卻沒有吸取教訓，第二個月、第三個（gè）月還是和第一個月一樣提前透支。
眼看約定（dìng）的第四個月的（de）“收（shōu）款”日子還遙遙無期，李亞又一次捉襟見肘（zhǒu），隻剩下元錢了。萬般無奈（nài）的他隻好硬著頭皮給家打電話，一（yī）接通就說：“爸（bà）爸，我餓壞了。”爸爸這一次“狠心”了，隻簡短地說了句“兒子，餓著吧”，就掛了電話，李亞（yà）再打時就（jiù）無（wú）人接聽（tīng）了。
說來也怪，在隻有元錢的將近半個月時間裏，李亞絞盡腦汁精打細算、節（jiē）衣縮食（shí），竟然把這段艱難的日（rì）子熬了過來。
從此，李亞懂得了細（xì）水長流（liú）的道理，學會了精打細算。他驚奇地發現：隻要稍稍（shāo）節製一下不必要的（de）支出，每（měi）月元的生活費就（jiù）綽（chāo）綽有餘了。這樣一來，李亞每個月甚（shèn）至還可以攢下近百元的錢，他用這些錢買（mǎi）了自己（jǐ）喜歡的書，還（hái）給災（zāi）區的小朋友捐了款。第一（yī）學期（qī）結束時，他還用自己省下的錢為父（fù）母買了些禮物帶回去。
父親“狠（hěn）心”的一句“兒子，餓著吧”，非但沒有（yǒu）把兒子（zǐ）餓壞，反而“餓”出了兒（ér）子簡樸節約的品質和精打細算過日（rì）子（zǐ）的自立精神。
如果李亞的父（fù）親第四次仍依（yī）著李亞，繼續給他打（dǎ）錢，李（lǐ）亞能（néng）有這樣的（de）變化？他能（néng）夠勤儉（jiǎn）節約？能夠很快懂得用自己的愛心去幫助別人？可見，困難和挫（cuò）折在適當（dāng）的時候可以使孩子的品德修養得到很大的提升。作為父母，應該給孩子創造這樣的機會，讓孩子在克服困難和挫折的（de）過程（chéng）中，不（bú）斷提升自己的道德修養，為以後的成長（zhǎng）發展奠定良好的基礎（chǔ）。