運動會剛開（kāi）完，讀書節的作用就顯現了出來。
語文課上，周（zhōu）老師給（gěi）每個人發了份讀書報告（gào）單，說道：“讀書節大家閱讀了很多書，把其中的本書（shū）的信息填到讀書報告單上，必須填滿，明天交給（gěi）我。”
回到家，李小婧（jìng）可犯了難。她立刻跑到書架前，開始挑選起書來。《蚯蚓旅行記（jì）》？字太少。《三（sān）國演義》？唉，字又太多了。最終，李小婧才挑了四本書，整整寫了兩個小（xiǎo）時！這（zhè）時，李小婧的老爸看（kàn）到了她女（nǚ）兒的“奮筆疾書”，說道（dào）：“你（nǐ）這樣做與真正的閱讀有天壤之別（bié）！”“老爸，我也是迫不得已呀！”“要不（bú），我幫你寫？”“老爸，你的字像是用（yòng）腳（jiǎo）寫的。”“唉，但現在都已經七點了。”“好吧。”
第二天，李小婧趕緊吃完早（zǎo）飯，背上書包，衝出家門。
“李小婧，你這報告單是用腳寫的嗎？”語文課上，周老師質問道。但看到她的報告（gào）單都填滿了（le），也就沒說什麽。當她檢查到孟小胖的報告單時，孟小胖居然隻（zhī）寫了（le）兩頁，於是老師把他的報告單嗖的一聲扔到了水（shuǐ）桶裏，不幸的（de）是水桶裏裝滿了水。等他從水桶裏撈（lāo）出來後，那張報告單已經變成（chéng）了紙塊。
王小剛的報告單隻寫了五（wǔ）頁，剩下的頁居然被撕掉了。他還給大家講了一個故事：今天早上，他突然遇（yù）見了一個（gè）小偷，那小偷伸手要搶他的報告單，他拚命護住才保住（zhù）了其中的五頁。“老師（shī），現在的小偷真的是太狡猾了！”王小剛在最後評論道。最後，下場不用說，一讓（ràng）樣給（gěi）扔到（dào）水桶裏去（qù）了。