一（yī）秒鍾後，它目光呆滯地撒嬌：“吱～”社畜將羞恥拋之腦後，深深（shēn）地鬆了口（kǒu）氣：“小猴，保護我。”“吱～”好似在害羞。“砰！”不遠（yuǎn）處，灰原雄一棍子將大熊咒骸擊倒，正（zhèng）好看到這一幕，頓（dùn）時朝社畜豎起了一個大（dà）拇指。“好厲害的術式！”社畜撓頭（tóu）：“嗐，你們不覺得變態就好。”·混戰很快結束。畢竟是不算太強的咒骸，眾（zhòng）人適應（yīng）了它們的攻擊節奏，反攻很順利（lì）。滿地都是散落的、雪白的棉花碎片，咒骸們沒了聲音。“嗚呼，這應該算是結束了吧？”灰原雄叉腰。七海建人（rén）腳（jiǎo）下也多了幾隻咒骸：“應該是的，這是被動靜吸引了（le）的（de）長穀老師（shī）轉頭，盯著光幕，一邊開口道：“不（bú）過，不得（dé）不（bú）說，這個入學測試（shì）挺（tǐng）全麵的。”老（lǎo）師們很快能從實戰中，看出從學生們（men）應對突發狀況的心態；對咒術的掌控情（qíng）況；以及是（shì）否會在戰鬥中思考。“那個叫做九野長（zhǎng）拓的新（xīn）生，雖然術式發動的前提比較（jiào）麻煩，但他卻會給自己製造條件，腦子轉得（dé）挺快。”九野長拓，正是那個脆皮社（shè）畜。在場的老師們都被分發了一（yī）本學生名冊，上麵記錄（lù）了這一屆新生的基本信（xìn）息，以及術式的具體（tǐ）內容。舉行這一場入學測試，根本目的還是更了解學（xué）生。新生們從入學起就有強弱之分（fèn），這是事實，但不（bú）會成為（wéi）老師們對學生的（de）唯一評判（pàn）指標。堅韌的心（xīn）性、應變能（néng）力，甚至是在危（wēi）急情況下，自（zì）身不敵，但卻能判（pàn）斷出危機，保全自身，這也是一種能力。都是老師們樂於看（kàn）到的。“這個叫七海建人也不（bú）錯，出手幹（gàn）脆利落，揮刀就沒有（yǒu）落（luò）空過，很穩重。”忽（hū）然有人（rén）打趣道：“如果忽略外貌的（de）話，我還差點以為，是看到（dào）了學生時代的夜蛾呢。”也是少年老（lǎo）成的（de）那一掛。說著，老師們就開（kāi）始聊了起來。“那時候的（de）夜蛾，長得可著急了！”