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那（nà）一刻（kè），報告廳安靜得嚇人。
連宋可可的直播間彈幕都像卡住了。
我看著陸之（zhī）衍遞過來的激光筆（bǐ），沒動。
陸之衍衝我眨（zhǎ）了眨眼（yǎn）。
“這部分（fèn）如果我講，容易繞進去。”
“拜托大神（shén）你來講講吧。”
他這句話（huà）說完，台下突然炸開。
“我去，這女生誰啊？”
“陸神既管她叫老師，又管她叫大神？？”
許聞櫻坐在旁邊，臉上血（xuè）色一點點退下去。
她看著陸之衍，又看向我（wǒ）。
嘴唇（chún）動了動，聲音發顫：
“他叫你什麽？”
我接過激光筆走（zǒu）上台。
大屏上的模型已經做過脫（tuō）敏，不能涉及具（jù）體點位（wèi）和參數。
但解釋原理沒問題。
我指（zhǐ）著斷（duàn）聯窗口那一塊。
“這裏不能把（bǎ）斷聯當成普通缺失。”
“比如山區暴雨後，監測點突（tū）然沒信號，有可能（néng）是基站故障（zhàng），也可能是供（gòng）電中斷，更可能是設（shè）備已經發生位移。”
台下漸漸沒了雜音。
我換了張圖。
“所以斷聯本身不是空白。”
“它是風險信號。”
“如果先（xiān）粗暴補（bǔ）齊，就等於把危險擦掉。”
我講了十二分鍾。
沒有講（jiǎng）涉密點位，也沒有講核心（xīn）參數。
隻是（shì）把脫敏框架裏最難理解的（de）部分，拆成了最樸素的邏輯。
講完以後，我回頭看陸之衍。
“可以了嗎？”
陸之衍笑著給我鼓掌。
我鬆了（le）口氣（qì），把（bǎ）激光筆還（hái）給他。
結果（guǒ）陸之衍又拿起話筒。
“順便說（shuō）明一下（xià）。”
“這個框架最早不是（shì）我提出的。”
“我（wǒ）論文致謝裏（lǐ）那位提供山區斷聯（lián）數據融合思路（lù）的匿名作者，就是李裏同學。”
“我之前論文致謝裏的（de）那位匿名貢獻者，也是她。”
報告（gào）廳第二次炸了。
比剛才還誇張。
宋可可的手機啪嗒一（yī）下掉在地上。
直播間彈幕瘋了一樣刷屏。
【什麽？？？？】
【之前博主不還說人家是裝貨嗎？】
【所（suǒ）以裝貨貧困生是陸之衍親口認（rèn）證的天才？】
許聞櫻整個人（rén）僵在座位上，臉色白得幾乎（hū）透明。
她引以為傲的講（jiǎng）座票。
她口（kǒu）中真正的天才。
她以施（shī）舍姿態遞（dì）給我的（de）“見世麵機會”。
在陸之衍那句“小李老師”後（hòu），全碎了。
講座結束，我剛走出側門，就（jiù）被溫知夏拽進休息室。
她急得頭發都亂了。
“裏裏，你被（bèi）網暴怎麽不說？”
我眨眨眼：“何（hé）師兄說會處（chù）理。”
何序靠在門口冷笑。
“已經（jīng）在處理了。”
“視（shì）頻、帖子、直（zhí）播錄屏，我全存下來了。”
“她大概不知道李裏師（shī）妹的重要性，就這（zhè）些夠她喝一壺了。”
我想（xiǎng）了想：“她（tā）應該不是故意泄密。”
何師兄表情更冷。
“蠢（chǔn）不是免責理由。”