他也不敢多問，生怕惹（rě）惱了對方，既然不想說，那便不說吧！今日來此他不過就是想了解一下洛陽學院的學習情況（kuàng）。
沈瑤瞥了周縣丞一眼（yǎn），又回過眸子，提醒孩子（zǐ）們道：“該上課了。”
課程是由（yóu）秦韞給孩子們講解。
周縣丞旁聽。
不多時，他的眸（móu）子就亮了，熠熠生輝。
難免對秦韞心生佩服，又想起來集市裏的流言蜚語，看向兩人淡然的神情，他的心完完全全的放下了。
明年（nián）開春時的學院大比，或許該擔（dān）心的不是洛陽（yáng）學院！
就按照長公（gōng）主殿下之前（qián）教授的內容，還有（yǒu）這位秦先生教授的內容來看，洛陽學院可能（néng）真的不會是倒數了！
與周縣丞的自信滿滿不（bú）同，沈瑤看著學院內孩子們的（de）紙張擰了擰眉心（xīn）。
雖然皇帝沈瑁已經努力的推行教育，但是紙張（zhāng）的限製，讓施行起來困難重重。
沈（shěn）瑤分析過夏朝（cháo）的國情，夏朝之所以（yǐ）會影響後世至深還有一個關鍵的原因就是造紙術的改良。
正是因（yīn）為造紙術改良，造紙的成本（běn）降低，夏朝大興教育的政策才能（néng）夠穩定的實施。
不（bú）過造紙術的改良也是夏朝幾十年後的事情了，她可等不了這麽久。
寧州公（gōng）孫回……如今的他應該和她差不多（duō）年紀吧？
喚了一個（gè）侍衛，沈瑤（yáo）將公孫回的性格特征，家庭住址，生活情況大（dà）致告訴他，便讓（ràng）他去尋人了。
公孫回？
侍衛一（yī）頭霧水，公孫回是誰？
這個人在寧州很出名嗎？殿下為什麽要去尋他？殿下又（yòu）沒有寧州的（de）朋友（yǒu），怎麽會知（zhī）道寧州有個公孫（sūn）回？
沈瑤（yáo）並不打算多解釋。
有些時候越是不解釋，自愈聰明的人們就越發的會去腦補。
公孫回是被（bèi）後世寫入曆（lì）史書的人物。
提起夏朝（cháo）造紙術，就會想（xiǎng）起三個人物，其中一個就是造紙術的（de）改良者——公孫（sūn）回。
公孫（sūn）回造紙術的改良，使製造紙張（zhāng）的成本大大降低，對夏朝文化事業的發展做（zuò）出了（le）重大貢獻，是夏朝曆史上一項重大的成就（jiù），對藍星曆史也產生了重要的影響。
沈瑤在前世也（yě）看過很多關於公孫回的曆史文（wén）獻資料，紙張的改（gǎi）良技術是公孫回在四十年後完（wán）成的，而如今的公孫回隻是一位（wèi）尚未及冠的少年（nián），身（shēn）在寧州，家道中落。
沈瑤微微眯（mī）起眸子。
紙張的貴重讓洛（luò）陽學院的孩子們在完成她布置（zhì）的作業時，大多都是用樹枝在地麵上進行驗（yàn）算，或（huò）者在石頭上蘸水進行驗算。
……
與此（cǐ）同時。
大（dà）夏（xià）皇宮。
“好！好文！千古好文！”沈瑁看著完整的《三字經（jīng）》強壓下心底的激動，瞠目結舌，愣的坐在那裏，“這就是《三字經》？這等著作以前怎麽從未聽說（shuō）過？”
如此傳世經典不可能是皇姐自（zì）己寫的吧？
沈瑁唇角微微抽搐，他寧願相信母豬上樹，鐵樹開花（huā），都不願意相信自家皇姐能夠寫出文章。
自古以來，孩子的蒙學艱難，有了如此著作，孩子的啟蒙定然會少走不少的彎路！