藤原津人放（fàng）學後就要回到自己暫（zàn）時租賃的車善公寓，公寓的方向和東京醫院的方向是截然相反的兩條地鐵路（lù）線，這也就是說事實上，秋靜回家的路跟（gēn）他回家的路是相反的（de），兩人不可能再同乘一（yī）班地鐵。他跟她一起下樓，走到教學樓下麵，問秋靜她自己（jǐ）一個人可以嗎（ma）？
秋靜點點頭（tóu）向他揮手再見，他（tā）也不便多言，隻好揮手告別然後走向冰帝正校門。
秋靜放下揮舞的（de）手臂（bì），背（bèi）上書包朝（cháo）著學校後（hòu）門走去，她反複寬慰：自（zì）己一個人也沒（méi）什麽大不了的，沒關係，總（zǒng）要學會隻有自己一個人。
她一點一點做著做著心裏撫（fǔ）慰，慢慢就將心神移開了別處。今天她是上學的第一天，雖然第一天（tiān）第一節課就出現了不好的意外，但是（shì）後來她也彌補了回來，而且她在山田老師辦公室裏補課補得還挺（tǐng）開（kāi）心，山田老師不光給她補（bǔ）上了今天一節課，後來可能通過考察她對（duì）之前（qián）學的內容一問三不知後，就給她大致上做了個係統描述（shù），列下了重點、劃出了公式，讓她回去背會再去他辦公室（shì）補（bǔ）習，她當然欣喜地應下，為遇見這（zhè）樣（yàng）盡職的老（lǎo）師（shī）而竊喜。可那個嘴不饒（ráo）人的數學（xué）小老頭卻一直都以古怪的眼（yǎn）神注視著她，倒令她對於他的（de）態度比對課後練習的題目還要一頭霧水。
最最印象深刻的一節課就是下午的音樂課，雖然她的音樂教師不是由她已（yǐ）經（jīng）熟悉的榊太郎先生來教，雖然她（tā）現任的（de）音樂教師隻是一個助教，但是她卻從中感受到了音樂的魅力，甚至有種似曾相識（shí）的熟悉親切感，她對音樂課的喜愛（ài），沒到一天就已經在（zài）心中無法衡量，隻進不出了。
“小靜，還好我趕得上（shàng）你放學的時間（jiān）。”她剛走到那條冬櫻花開的大道上，好像就聽見了順仲先生的聲音，並且不是（shì）幻聽，她仔細聞了聞空氣中傳（chuán）來的淡淡煙味。
“順仲先生（shēng）！我在這裏，這裏。”她（tā）雖然沒看見順仲先生究竟在哪裏，但（dàn）是立刻就在自（zì）己的原地（dì）上喊了起來，直等到看見順仲先生朝（cháo）著（zhe）她（tā）的方向走過來。
“小靜，放學了。走吧，我們（men）一起回（huí）家。”順仲（zhòng）解下秋靜身上（shàng）的書包背到了自己寬大的肩上，卻被秋靜又（yòu）拖下來，她（tā）小小一個人再次將厚重（chóng）的書包（bāo）背上自己的肩，並不停嘟囔著：“順仲先生，像我這麽大的孩子都（dōu）是自己的東西自己管理的，我自己（jǐ）要讀的書（shū）怎（zěn）麽可以自己（jǐ）都承負不（bú）起？”
“哦（ò）？這句自己要讀的書，該自己承負。又是從學校哪裏學（xué）來的？”順仲知道秋靜自（zì）己一個人在此前根本（běn）不會有這個概念，所以可能是今天第一天上學從（cóng）哪裏學來的。
“不是啦，這是（shì）秋飲小姐說過的哦！秋飲小姐教給過我了好多好多東西（xī）。”秋靜拉著書包肩（jiān）帶，一臉堅持地反駁道。
“秋飲嗎？”這還真是不虞之事，他以為她從來都沒有在秋靜身上用過心思，不然為何她（tā）從來都沒想到（dào）秋靜的（de）上學問題（tí）。
但是（shì），要論起實事來，她好像來到日本也隻不過（guò）才三（sān）年而已……