寒假一直過的都快，實驗給高二的（de）學生放了二十天假，雖然（rán）和其他高中都差不多，可大（dà）家（jiā）還是（shì）怨聲載道。
補（bǔ）了好幾天課的周（zhōu）稚水也第（dì）一次覺得寒假如此（cǐ）之（zhī）短。
程也（yě）也不知道用了什麽辦法竟然提前（qián）好幾天回了沂州（zhōu），於是周稚水每（měi）天都借口去（qù）找陳景（jǐng）宜（yí）學習，其實（shí）是回大院兒找程也。
“你怎麽還有這麽多作業（yè）沒寫完？”程也（yě）看著周稚水掏出一（yī）遝又一遝的卷子皺起眉（méi）。
“唉，別提了。”周稚（zhì）水也有些無奈，“寒假找的那個補課老師簡直不把我當人看，他每天（tiān）布置的作業我都要（yào）寫到晚上十一點，學校的作業根本沒時間寫。”
“那這幾天怎麽有空了？”程也有些好奇的挑（tiāo）了挑（tiāo）眉（méi），“明明才過完年不久，不應該是老師這幾天才有空上課嗎？”
“那（nà）個（gè）老師的兒（ér）子一直在國外，老師都是一個人過（guò）年，這幾天兒子一家人回（huí）國了他才把（bǎ）課停了，過（guò）年那幾天（tiān）他也在給我上課。”周稚水想（xiǎng）起那個老師鐵麵無私的樣子就（jiù）想打哆嗦（suō），比刁主任還要嚇人呢！
周稚水來找（zhǎo）程也也是想著讓他幫自己減少（shǎo）點（diǎn）作業量（liàng），寒假作業不算少，都是複習（xí）的，她想看看自己學的比較好的部分就可以抄一下程也的，不太好的就自己寫。
“所（suǒ）以我就是工具人？”程也（yě）聽完周稚水的陳述忍不住（zhù）逗她，“周隻隻同（tóng）學用我來逃避寒假作業？”
“準確的說，是提高一下我解決（jué）寒假作業（yè）的效（xiào）率。”周稚水義正言辭的糾正程也的（de）說法，“而且，你不是工具人！”
“哦？那我是什麽？”
“是帥哥！”
程也本來不想讓她抄的，周稚水來找他的前兩天他（tā）都是硬著心腸讓她自己（jǐ）做了，可最後程也還是經不住她拉著袖子眨巴眼睛，然後細聲細氣的叫程也哥哥。
周稚水效率很快，那些被程也分出來覺得（dé）她（tā）可以抄的作業一天下午都差不多抄完了。
“終於寫完了。”周稚水（shuǐ）忍不住伸了個（gè）懶腰，還有三天，剩下（xià）的卷子加班加點（diǎn）應該能寫完。
桌子上的手機忽（hū）然震動起來，手機屏幕也亮了（le）起來，上麵寫著“傻狗”兩（liǎng）個字。
程也（yě）挑（tiāo）了挑（tiāo）眉，如果沒猜錯的話，傻狗說的（de）是周越（yuè）年吧！
“喂？怎麽了？”周稚水（shuǐ）伸出食指放在（zài）嘴邊對著程也做出（chū）一個噓聲的動作，然後才對著手機開始說話。
“你在哪呢？”程也（yě）離周稚水不遠（yuǎn），兩個人的椅子很近，程也清楚的聽見了周越年的聲音。
“嗯……我在市圖（tú）書館呢（ne）！我不是（shì）和你說過了？我在和陳（chén）景宜一起學習啊！”周稚水還頗為認真的壓低自己的（de）聲音（yīn），以裝作自己確實在圖書館學習的假象（xiàng），“圖書館裏不讓接電話的，你有什（shí）麽事快（kuài）點說（shuō）啊！”
周越年看著商場裏陪著媽媽逛街的陳景宜眉頭忍不住跳了兩下，咬牙切齒的對著（zhe）手機說話。
“我再問一遍！”周越年的音量忍不（bú）住抬高（gāo），“周隻隻！你真的在圖書館嗎？現在？和（hé）陳景宜一起？學習（xí）？”