王雪融
放學啦！同學們的椅子上好像放了大頭釘（dìng），下（xià）課（kè）鈴聲一響，大家立即站（zhàn）起（qǐ）身來，歡呼道：“放學嘍！”
我們抓起書包，衝出教室，老師卻凶神惡煞般地擋在大家麵前：“幹什麽？快排隊（duì）！”
我們以光速排成了兩（liǎng）列縱隊。說時遲那時快，後方傳來了一陣（zhèn）叫罵聲和哭泣聲，定睛一看，原來是小剛和小強一對活寶。隻見小（xiǎo）剛捂住腦袋，一臉痛苦的樣子：“他，他打我！”小強也不甘示弱：“是他先打我的！”
眼看兩個人（rén）的眼睛都紅得像鬥雞眼，老師見（jiàn）了趕緊（jǐn）息事寧人：“好啦好啦（lā），你們倆都有錯。”事情就這樣過去了。
可是（shì）風（fēng）波遠遠沒有結（jié）束。
下了樓，家長都在向我們揮手，小剛和小強（qiáng）依然怒目對視，一副不共戴天的樣子，一直處於“冷戰”狀態。前後（hòu）的同學看了，都離他們遠一點兒，生怕成為他們的“替罪羊（yáng）”。
就在（zài）小（xiǎo）剛與（yǔ）老師（shī）告別，準備離開隊伍的時候，小強的手像一道閃電，又（yòu）重重向小剛的頭撲（pū）來（lái）。“啊”的一（yī）聲，慘叫（jiào）聲隨風刮進我的（de）耳朵裏。我怒火中燒，小強這樣做太不道德了！而這個小子呢，早就從南門溜掉了，隻留下小剛淚汪汪的眼睛……“第三次世界大戰”到此結束（shù）！
其實，事情的全過程我看得一清二楚。小剛和小強本來就是死對頭，小小的摩擦一（yī）觸即發，而小（xiǎo）摩擦為（wéi）什麽演變成為兩（liǎng）個仇敵的（de）交鋒呢？我想主要（yào）有兩點：
一是兩個人都不肯退讓。“讓”這個詞出現得太多了：讓道、讓座、讓位，都表示雙方有祈盼和平之心。而他們倆呢，如果有一人謙讓一下，不那麽斤斤計較，事情也就過去了（le）。
二是兩個人的友誼不夠深厚。友誼就像飛機降落時的阻（zǔ）力傘，起著至（zhì）關重要的緩（huǎn）衝作用；矛盾（dùn）就像地震帶，隻要一有板塊斷裂，就會引發意想不到（dào）的（de）災難。
小摩擦有時也（yě）會引發大風波。我（wǒ）們每個同學都要學會控製，控製自己的情緒，彼此相親相愛，自然就不會有這麽多的風波和麻煩了。