我聽到先生（shēng）逝（shì）世的消息，心（xīn）中很難過。憶及先生生平為人民服務（wù）的事跡，特別（bié）是在年的育才學校，我親受先生教誨，他那艱苦樸實的作風，對待青年慈祥（xiáng）的愛撫，使我難以忘卻。
育才學校選（xuǎn）擇一批天資較高（gāo）的窮苦兒童，從小就培養他們的專長，根據兒童不同的興趣而設立了6個係，即是：文藝、社會、自然、音樂、美術、戲劇。各係的主任都是國內（nèi）的名家，一般的工作人員都是具有進步（bù）思想年輕有為的青年（nián），例如那時音樂係的（de）主任是（shì）賀綠汀，戲劇（jù）係的主任是章泯，文藝係的（de）主任是艾青，美術（shù）係的主任是陳煙橋。校中學生的管理是發（fā）揚自治（zhì）作風，實行民主集中製，提倡互助友好（hǎo）精（jīng）神（shén）。經（jīng）過很短的時間，“育才”在陶先生苦心（xīn）撫育下，迅速長大起來，成為黑暗大後方一盞光明的文化教（jiāo）育燈塔。
陶行知先生的教育是貫徹著他“生活即教育”“社會即學校”“教（jiāo）學做合一”“學用一致”和“小先生製”的方針。他反對書呆子，注意理論和實踐的一致。為了教育他的學生，陶先生在抗戰前曾作一首歌，歌名為（wéi）《人生兩個寶》。我現在將這（zhè）首歌詞（cí）介紹於後，借（jiè）此以說（shuō）明先生的思想，歌詞（cí）是（shì）：
人生兩個寶，雙手與（yǔ）大腦（nǎo）。
用腦不用手，快要被打倒。
用手不用腦，飯（fàn）也吃不飽。
手腦都會用（yòng），才算是開天辟地的（de）大好（hǎo）佬。
陶先生原名陶知行，後易（yì）名陶行知，從“知行”到“行知”的（de）變化，正是表明先生認識到，一切理性知識均由感性知識而來。
育才學校從他誕生（shēng）那一日起，就遭受蔣介石zhengfu無理摧殘。蔣介石的特務（wù）機關，派了大批特務埋伏學校周圍，監視師生的自（zì）由。當（dāng）年反共高潮之際，許多先生如賀綠汀、任虹、魏東明等均被迫先後離去，蔣記（jì）zhengfu並不以此為滿足（zú），為了進一（yī）步達（dá）到叫“育才”垮台的目的，更施（shī）以經濟的壓迫。這時陶先生一方麵力求外援，爭取民主人士的幫（bāng）助，一（yī）方（fāng）麵自（zì）力更生，提倡育才同（tóng）學種地生產，解決（jué）了學校的困難。
我於年來到陝甘寧邊區，但我仍關懷著母校一切。後（hòu）來育才在各方麵都有了很（hěn）大成就。抗（kàng）戰勝利後，如反內戰、爭取（qǔ）民主，育才均以先鋒姿態出現，陶行知先生更成為這一運動的領導人。現在先生不（bú）幸去世，確是中國人民巨大損失。但二十餘（yú）年教育的成（chéng）果，先生的弟子已布滿全國，許多優秀的（de）青年（nián）都已成（chéng）為革命先鋒戰士，先生的教學（xué）方針也被解放區采（cǎi）用。先生不幸病（bìng）故，不幸被國民黨特務逼死，這（zhè）已引起我們無限的憤怒，我們（men）誓繼承先生未盡的遺誌，為中國的獨立和平民主的事業而（ér）奮鬥。
[1]此文原刊年8月（yuè）日《晉察冀日報》第四版副刊第期