周三下午，最後（hòu）一節數學課。
黑板上寫滿了複雜的導數與函數綜合應用例題。
老唐講（jiǎng）完最（zuì）後一步，將粉筆頭精準地扔進粉筆盒，拍了拍手（shǒu）上（shàng）的灰。
他（tā）沒（méi）有像往常一（yī）樣立刻布置作業，而是端起枸杞保溫杯（bēi），啜了一口，目光緩緩掃過台下。
教室裏很安靜，隻有電風（fēng）扇單調（diào）的嗡嗡聲（shēng）。
不少學生盯著黑板上（shàng）的算式，眉頭緊鎖。
早（zǎo）上，教（jiāo）學樓（lóu）一樓大廳的（de）公告欄前就擠滿了人——春季六校聯考的考場（chǎng）安排已經貼出來了（le），白紙黑字，每個人的考場（chǎng）、座位號清清（qīng）楚楚（chǔ），像一張張等待檢閱的號牌，無形中給這尋常的下午增添了緊繃的（de）弦音。
“題就講到這兒。”老唐放下杯子，聲音不高，但每個字都砸（zá）在安靜的空氣裏，“相信大家都看（kàn）到考場安排了。明（míng）天什麽日（rì）子，都清楚。”
他頓了頓，手指點了點黑板（bǎn）一角，那裏還殘（cán）留著上一節課的板書痕跡，仿佛在強調某種既定事實：“這次六校聯考，規格不同往常（cháng）。成（chéng）績出來，年級要放總排名大榜，文理科分開，從第一到最後一名，貼在公告欄，掛整整一周。前（qián）五十名用紅（hóng）字標出。禮堂門口的電子屏，滾（gǔn）動播放單科狀元和總分前五。”
“嗡——”底下（xià）頓時響起一片無法抑製（zhì）的低嘩和倒吸冷氣的聲音。