（王（wáng）季思著，王兆凱編，北京出版（bǎn）社，萬字，年4月第1版，元）
△詞的正變；說比興；語錄與筆記；詞（cí）曲異同的分析（xī）；詞（cí）的欣賞；再說比興；詩詞欣（xīn）賞二題。杜甫（fǔ）《羌村（cūn）三首》；《陌上桑》的人物；蘇軾試論；怎樣評價柳永的詞；漫（màn）談李清照的詞（cí）；怎樣理解和欣賞《西洲（zhōu）曲》；中國筆記小說略述；中學國文教學問題；百家爭鳴和先秦諸子的（de）文學成就；黃巾起義衝擊下（xià）的建安詩壇（tán）；金元散（sàn）曲的興起與衰亡；研究古典（diǎn）文（wén）學的點滴社會。
〇王季思（—），浙江溫州人，中國文學史家、詩詞作家、古典文學研究者、教師。《王季思學術論（lùn）著自選集》《玉輪軒曲（qǔ）論》《王季思（sī）詩（shī）詞錄（lù）》《求索小集》《王季思全集》等。
〇詞調之起，不可確考，大約始於中唐。詞的這一作風，婉約，一直流傳到北宋。
〇詩經鄭風《子衿》：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不（bú）嗣音？青青子（zǐ）佩，悠悠我思。縱我（wǒ）不往（wǎng），子寧（níng）不來？挑兮（xī）達兮，在（zài）城闕兮。一日不（bú）見（jiàn），如三月兮！
〇前人作筆記，大約有三種方（fāng）法：在書（shū）上作記號（hào）；筆記在書眉上；把書中的重要材料另紙錄（lù）出，或記（jì）在本子上。要作筆記，第一要細心，方能從書（shū）中找出問（wèn）題來；第二要多查考，會用（yòng）工（gōng）具書，來解決書中的問題；第三要能博覽，方能找到多（duō）方麵（miàn）的材料（liào）來參證（zhèng）。
〇國風裏的許多篇章來源於（yú）人民（mín），“饑者（zhě）歌其食，勞者歌其事”。
〇蘇軾的散文、詩、詞的共同特征是廣闊的題（tí）材（cái）和意境，豐富的聯想與風趣，“常（cháng）行於所當行，常止於不可不止”的寫作態（tài）度，“揮灑自如（rú）”“曲折（shé）無不盡意（yì）”的表達（dá）能力。這些特征有機（jī）地結合在他的作品裏（lǐ），形成他清新雄健的風格。
〇有人在宋仁宗麵前薦舉柳永（yǒng）時，仁宗在奏折上批了四個字：“且去填詞”。
〇從（cóng）春秋後期到戰國，在將近三（sān）百年的曆史時期，文化教育領域出現了百家爭鳴的局（jú）麵。百家並不是實數，而（ér）是當時學術上許多不同流派的總稱。九（jiǔ）流十派：儒、道（dào）、陰陽、法、名、墨、縱橫、雜、農（nóng）家+小說家（jiā）。
（年6月5日晨閱畢）