反向扣讓我們找到（dào）此前被忽（hū）略的（de）另一組資料。每一條成功向外的方向，都不是從既有裂縫自然延（yán）伸。有（yǒu）人先在崩塌中心切出一個短暫（zàn）開口，再把不同位（wèi）置的生命負載送進去。開口維（wéi）持（chí）時間很短，卻不隻出（chū）現一次。
周啟（qǐ）衡把能（néng）還原的（de）六段路徑排開。它（tā）們朝向不同，負載大（dà）小也不一樣，唯（wéi）一（yī）共同的是（shì）C作者回路在（zài）送出之後立刻下降。最後一段，回路沒有恢複。
唐樂晴問：「這是代表力（lì）量用盡了嗎？」
晏歸塵站在白板前，逐段看完。「不是用盡。」他說，「是自己切斷。」
「為了什麽？」
「不讓裂縫沿著（zhe）回路追上（shàng）C作者，也（yě）不（bú）讓已經送出去的人被拉回去。」
林遠山問：「這種切（qiē）法，你也學過？」
「師父隻教過原理。他說沒有必要時不能用，因為用完的人通常沒有第二次。」
沒有人追（zhuī）問（wèn）「沒有第二次」是什麽意思。
資料已經（jīng）把答案放在那裏。
我把反向（xiàng）扣與最（zuì）後一次切斷疊合，再加入（rù）晏歸塵記憶中（zhōng）的收尾（wěi）角度。三項特徵全部一致。不是（shì）一般同門手法。是某個（gè）人長年使用後形成的固定偏差。
「你能確認嗎？」我問。
晏歸塵（chén）沒有立刻回答（dá）。他重新看了第一段、第三段和最後一（yī）段，又要求周啟衡（héng）把雜訊（xùn）還（hái）原到未修正版本（běn）。最後，他指向那個極短的反向扣。「師父教我時，總會多扣這一下。」
「別人會嗎？」
「可以學。但這裏還（hái）有他收尾（wěi）時向左（zuǒ）偏（piān）的半寸。」
「你以前提過嗎？」
「沒有。因為我以前以為那隻是他的習慣。」
我問得更直接（jiē）。「所以撕（sī）開裂縫、把這些負載送出去的人，是你師父嗎？」
「是我的師父，謝無涯。」他沒有說可能。
這一（yī）次，證（zhèng）據和記憶已（yǐ）經足夠。
謝無涯在世界崩塌（tā）時撕（sī）開裂縫，將（jiāng）能觸及的生命向外送出。他使（shǐ）用保護X的（de）折回保持負載完整，最後切斷自己的回路，阻止（zhǐ）裂縫把已離開的人拉回。其中一條方向承載了晏歸塵。其他方向承載了誰，仍然（rán）未知。
資料裏沒有完整語（yǔ）句。沒有預先留下的告別，沒有跨越世界仍能回答問題的聲音。隻有一套（tào）被執行到底的動作。
晏歸塵（chén）看著最後那條不再恢複的回路。「他不是在等我突破。」
「不（bú）是。」我說。
「是他把路撕開，再把我推出去。」
「是。」
他閉了一下眼睛，很快又睜（zhēng）開（kāi）。「其他方向呢？」
「至少還有五條可確認。更弱的訊號可能（néng）更多。」
「所以他不隻救我。」
「對。」
晏歸塵（chén）把手放在桌麵，指尖（jiān）碰到那張（zhāng）已經（jīng）列印出來的路徑（jìng）圖。「這b較像他。」
不是一（yī）句遺言。
隻（zhī）是他終於從（cóng）一連串被保存下來的選擇（zé）裏，認出了自己的師父。