星期（qī）五時，同一隊伍的同事告訴我，希望我可以多催促特定的護士提供（gòng）所需要的文（wén）件，以保持整（zhěng）T工作的流暢度。
當我表示會再三叮囑護士，以（yǐ）為這件事告一段落時，隊長突然（rán）加一句。
「你要向新同事學習，她提了一至兩次便（biàn）拿到文件（jiàn）。」
我無言，因為我知道新同事所經曆的真相，或者隊長早（zǎo）已忘記了。
當時我們製（zhì）造報告又有新指引，未收到的文件不能反映在報告上，這樣直接（jiē）導致醫生的報告水準下降，暗示給外人知道醫生（shēng）的（de）服務不及以前好。
結果有一位醫生（shēng）向高（gāo）層投訴，最後由親（qīn）自解決（jué），雙方（fāng）協定了（le）要在每個月的某一日（rì）前提供所有文件。
如果我要向新同事學習，是否暗示又要高層介入，暗示自己辦事不力？
整件事根本與她沒（méi）有任何關係，提（tí）出解（jiě）決方法（fǎ）當然（rán）歡迎，但（dàn）隻提出影響心情的廢話，可以閉嘴。